学前儿童家长在考察孩子社会认知的发展水平时，可用游戏规则法和_____来进行。

A.社会认知法

B.故事提问法

C.故事难题法

D.游戏规则法

A.游戏规则法

B.社会认知法

C.投射测验法或故事续讲法

D.故事难题法

A.价值澄清法

B.社会认知冲突训练法

C.情境讨论法

D.角色扮演法

E.移情训练法

学前儿童语言发展水平的评价目标中包含着认知、情感与态度、技能和习惯这三个方面。()

A.不同年龄段的孩子有不同的发展水平和要求，在目标的制定中应考虑到这种层次的差异，不能以同一标准对待所有年龄段的孩子

B. 学前儿童社会教育目标横向的类别整合包括儿童社会认知、社会情感、社会行为三方面发展目标的整合，还包括家庭、社会与幼儿园的社会教育目标要基本一致

C.学前儿童社会教育的目标应当是社会教育领域中最基础的、启蒙性的目标

D. 学前儿童社会教育的目标一经确立就是固定不变的，具有稳定性

幼儿园教育工作计划是指()为实现教育的目的，根据孩子的实际发展水平和需要，对学前儿童进行教育活动的规划和安排。

A.教师

B.家长

C.教育者

D.社会

A.学前儿童的兴趣

B.学前儿童的心理发展水平

C.学前儿童社会教育目标

D.社会发展需要