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[判断题]

在幼儿园教育目标的阶梯式结构中,上一层次的目标制约着下一层次的目标,下一层次的目标是上一层次目标的具体化()

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第1题

在幼儿园教育目标的阶梯式结构中,上一层目标制约着下一层目标,下一层目标是上一层目标的具体化。()
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第2题

以时间维度来划分幼儿园教育目标的层次,第一层次是幼儿园教育目标为总目标。()

以时间维度来划分幼儿园教育目标的层次,第一层次是幼儿园教育目标为总目标。()

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第3题

简述幼儿园教育目标的层次结构。

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第4题

幼儿园教育目标的结构体系可分为五个层次,第三层的是()。

A.幼儿园教育总目标

B.学期目标

C.幼儿园一日活动

D.家园、社区合作

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第5题

()决定了家庭和幼儿园必须相互合作,紧密配合。

A.教育目标的持续性

B.教育目标的特点

C.教育目标的共同性

D.教育目标的层次性

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第6题

幼儿园教育目标的层次结构包括()。

A.学前教育总目标

B.各年龄班的教育目标

C.短期目标

D.活动目标

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第7题

幼儿园教育目标的结构呈金字塔型,由上至下分别是、() 、()和 ()。

幼儿园教育目标的结构呈金字塔型,由上至下分别是、() 、()和 ()。

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第8题

数学教育目标的层次结构,反映了教育目标的()。

A.横向结构

B.纵向结构

C.职能结构

D.抽象结构

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第9题

学前儿童语言教育目标的层次结构包括3个方面,它们是()。

学前儿童语言教育目标的层次结构包括3个方面,它们是()。

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第10题

在幼儿园教育目标的实施过程中,()是重要保证。

在幼儿园教育目标的实施过程中,()是重要保证。

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第11题

幼儿园语言教育目标的实现是从高层次目标到低层次目标依次实现的。
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