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[判断题]
质的研究倡导“教师即研究者”，目的是使教师从“教书匠”走向“教育家（）
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A.实验法
B.观察法
C.访谈法
D.行动研究法
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第5题
__________亦称“教师行动研究”，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以
解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。
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第6题
__________亦称“教师行动研究”，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以__________亦称“教师行动研究”，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题
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第7题
教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情景中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题的研究方法是行动研究法。（)
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第8题
研究者在进行"幼儿园教师与幼儿的非言语交流对幼儿XX方面的影响"的研究中，为避免研究对象（主要是幼儿园教师)的刻意迎合行为，在开始研究前，研究者对幼儿园教师说：研究主题为"教师在集体教学活动中使用的教学策略"。 （1) 请问这种做法是否有违学术伦理？ （2) 如果你是研究者，你将如何处理？
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第9题
答：错误。 教育行动研究，亦称教师行动研究，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以
答：错误。
教育行动研究，亦称教师行动研究，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。
第10题
答：错误。 教育行动研究，亦称教师行动研究，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以答：错误。 教育行动研究，亦称教师行动研究，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题
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第11题
倡导教师成为研究者具有重要意义，这主要有（)
A.教师的教育教学研究有利于教育理论与教育实践的衔接
B.教师的教育教学研究也是教育科学繁荣的需要
C.教师的教育研究有利于教师的嵌入式学习的发生与教师专业发展的促进
D.教师的教育研究能够增强教师职业的价值感、尊严感
