（）岁幼儿能通过一一对应的方式比较两组物体的多少。

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

A.引导幼儿学习用重叠和并放的方法比较两组物体的数量是相等或不相等

B.在比较两组物体数量时，应要求幼儿用手指着实物，同时用语言讲述正在做的事情

C.教师利用日常生活的情景，引导幼儿比较两组物体数量的多少

D.在比较两组数量时，应先引导幼儿比较两组相等数量的物体，再比较数量不相等的两组物体

E.在比较两组数量时，应先引导幼儿比较两组不相等数量的物体，再比较数量相等的两组物体

A．鼓励幼儿通过数数比较两样东西的多少

B．为幼儿提供“按数取物”的机会

C．利用生活和游戏中的实际情景，引导幼儿理解数的概念

D．鼓励幼儿在一对一配对的过程中发现两组物体的多少

A.数量与形状

B.形状与空间

C.数、量及数量

D.数量与空间

A．能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示

B．能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述

C．能通过数数比较两组物体的多少

D．借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义

A．学习用对应的方法比较两组物体的数量，知道哪组多，哪组少或一样多

B．会用“一样多”“不一样多”“多”“少”等词语表示两组数量比较的结果

C．引导幼儿在日常生活中，比较两组物体的数量

D．要求幼儿用动作与语言配合

E．学习不受物体大小，排列形式影响，比较两组物体数量相等还是不相等

A.重叠法;

B.并置法;

C.归纳法;

D.演绎法

A.发展

B.变化

C.成因

D.结果

E.规律