良好的师幼互动，对学前儿童社会性发展有着积极的意义，主要表现在以下哪几个方面（)。

A.增强儿童安全感、自信心及探索精神

B.加快儿童适应新环境的能力

C.发展儿童同伴交往能力

D.利于儿童发展自我概念

A、学前儿童对新环境的适应能力

B、学前儿童的安全感、自信心及探索精神

C、学前儿童同伴交往能力

D、学前儿童自我概念

A.有助于学前儿童系统知识的学习

B.有助于学前儿童社会认知的发展

C.有助于学前儿童认识到自我的价值

D.有助于学前儿童摆脱自我中心性

A.交往能力

B.学前儿童自我意识

C.促进儿童身体

D.促进学前儿童良好个性意志品质

A.同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极的方向发展

B.同伴交往是学前儿童积极情感的重要后盾

C.学前儿童在同伴交往中的观察学习和积极探索，有助于促进其认知能力的发展

D.同伴交往可为儿童自我意识的发展提供有效的基础。

A.与其他社会成员的交往

B.与家庭成员的交往

A.学前儿童社会教育评价的内容包括学前儿童社会性发展评价与学前儿童社会教育活动评价

B.对学前儿童社会教育方法的评价重点在于它的适宜性与有效性的评价

C.对学前儿童社会教育活动的评价应当更多地将其作为评判教育者工作绩效的一种依据

D.从“学”的方面看，学前儿童社会教育活动的评价主要涉及幼儿的参与度、情感态度、互动程度、学习习惯几个方面

A.有利于学前儿童身心的健康发展

B.有利于学前几童智力的发展

C.有利于学前儿童良好思想道德品质与行为的养成

D.有利于学前儿童情绪情感的发展

在学前儿童的社会性发展中，对学前儿童道德发展最为重要的影响因素是（）。

A.亲子关系

B.同伴关系

C.亲社会行为

D.性别角色行为

A.对学前儿童进行有效的补偿教育

B.积极影响学前儿童的身心健康发展

C.为不前儿童的成长与发展提供保障

D.为学前儿童提供特定的精神环境

E.有利于培养学前儿童的良好行为