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[判断题]

每一次心灵的交流和理解,都将缩短心与心之间的距离,为下一步更深境界的心灵之旅敲响前进的号角。()

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第1题

师生之间心灵上的沟通是影响德育成效的一个非常重要的方面,通常来讲,教师要能走进学生的内心世界,在德育过程中真正做到心与心的交流,这里的心对心的交流主要是指教育者对待学生应该怀有

A.真诚之心

B.真意之心

C.关切之心

D.爱护之心

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第2题

相由心生心由相转主要反应什么()

A.交流沟通

B.心灵沟通

C.思维敏捷

D.学识渊博

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第3题

沙盘游戏中分析师与来访者的对话是双方心灵交流()
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第4题

纯粹凭借第六感进行的一种心与心的联系是()。
纯粹凭借第六感进行的一种心与心的联系是()。

A.非肢体接触

B.心灵接触

C.直接接触

D.间接接触

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第5题

怀疑主义对自然理解是,不陷入自然之争,让心灵得到安慰。()
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第6题

采用交流、碰撞、互动等方式进行,目的是与学生心灵对话,共同参与、共同创造、共同分享,用人格去影响人格,这是一种()的教学。

A.第一境界

B.第二境界

C.第三境界

D.最高境界

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第7题

“从心开始”表明中国移动将用“真心和真诚”筑起心与心之间的桥梁。()
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第8题

父母要努力缩短和孩子之间的心灵距离,和孩子密切相处,最好的途径是()。

A.学会倾听

B.培养共同爱好

C.把自己变成孩子

D.把握沟通时机

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第9题

同理心(empathy)系源自希腊语中“心灵”(empatheia)一词,这个词可以被描绘成是一种融入他人感觉的

同理心(empathy)系源自希腊语中“心灵”(empatheia)一词,这个词可以被描绘成是一种融入他人感觉的过程,或感觉他人如何经验事件的感受以了解及觉察另一个人的思考,感觉,经验与个人状况。()

A.正确

B.错误

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第10题

笛卡尔的身心理论的最大难题在于?

A.身体如何从心灵中产生

B.心灵如何从身体中产生

C.心灵的不朽与身体的可朽之间的关系

D.身体与心灵如何相互作用

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第11题

心灵是广延实体。()
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