按教学的进程，_____的反思的直接作用是使教学优质高效地进行。

按教学的进程，_____的反思的直接作用是使教学经验理性化。

按教学的进程，_____反思的直接作用是使教学成为一种自觉的实践。

知识类教学中，教学反思类型按教学的基本流程主要分为教学前反思、教学中反思和教学后反思。（)

知识类教学中，教学反思类型按反思的主体分为纵向反思和横向反思。（)

()是通过实践中的反思与实践后的反思最终形成的超前反思，使教师养成反思的良好习惯，根据自己在教学中和教学后进行的反思所作的总结来认识自己的教学情况，总结出自己教学的长处和不足，进而对接下来的教学进行前瞻性思考、预测，拟定计划，未雨绸缪，促进以后的教学更加有效地实施。

按反思的走向，教学反思的类型可以分为纵向反思和_____反思。

小学教师教学反思的内容主要有（）

教学反思的内容包括：反思教学目标;反思教学得失;反思自己的教育教学行为是否对学生有伤害;反思教育教学是否让不同的学生在学习上得到了不同的发展;反思是否侵犯了学生的权利;反思教学观念;反思自己的专业知识;反思教学伦理;反思教学背景。（)

特级教师或专家的课堂教学是没有遗憾的课堂教学,不需要作教学反思。判断对错特级教师或专家的课堂教学是没有遗憾的课堂教学,不需要作教学反思。 判断对错（）

教师的自我反思的主要目的在于通过反思，进一步改进教学，使之向更合理的教学实践努力;通过反思

教师自我反思的类型包括()。