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舒特－戴森归纳的学前儿童音乐发展的一般年龄特征是什么？

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第1题

发展学前儿童音乐的能力有（)。

A.音乐表现力

B.音乐创作力

C.音乐欣赏力

D.音乐感受力

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第2题

舒特-戴森认为节奏、旋律的记忆改善了,逐步具有韵律感,能感知和判断能力是哪个年龄段（）

A.8-9岁

B.9-10岁

C.10-11岁

D.11-17岁

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第3题

简述学前儿童音乐课程评价的对象。

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第4题

音乐教育与学前儿童音乐能力发展的关系，具体可从以下几个方面表现出来：

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第5题

学前儿童音乐发展包括三个方面（)。

A.音乐旋律知觉与歌唱的发展

B.音色特点与歌唱的发展

C.节奏知觉与身体动作的发展

D.音色、力度、速度知觉与制作的发展

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第6题

学前儿童音乐课程评价的主体是教师。（)

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第7题

我国学前儿童音乐课程评价仍处于起步阶段。（)

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第8题

学前儿童音乐课程内容组织的标准是连续性、顺序性与整合性。（)

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第9题

简述学前儿童音乐课程的内容组织

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第10题

学前儿童音乐课程评价的主体主要是教师与幼儿。（)

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第11题

学前儿童音乐游戏内容的选择的注意事项。

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