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[判断题]

内在大纲控制着二语学习者的目的语学习过程。()

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第1题

文化适应理论的核心思想是：二语习得是文化适应的一部分，学习者对目的语文化的适应程度，与其目的语水平有直接关系。那么，这一理论最早是哪位学者提出来的？（)

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第2题

Schumann发现，在西班牙英语学习者Alberto的语言中具有明显的洋泾浜语特征，这与他提出的第三种可能，即学习者与目的语群体之间的社会距离和心理距离问题十分相近。（)

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第3题

第二语言习得与外语习得的区分是依据（）

A.学习目的语的种类

B.学习目的语的社会环境

C.学习目的语的顺序

D.学习目的语的方法

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第4题

中介语也称为“语际语”或“过渡语”，是非本族语者产出的语言，是学习者形成的（)有关的系统化知识。

A、目的语

B、母语

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第5题

Krashen认为是二语习得的必要条件（)。

A、可理解输入

B、足量输入

C、语言学习者本身应该具有内在的语言习得机制

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第6题

第二语言学习者特有的一种目的语语言系统,这种语言系统叫做

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第7题

服务要则的四杜绝是指杜绝使用蔑视语、烦燥语、否定语、斗气语。()

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第8题

属于回味性内在语的是（）。①寓意式内在语②反问式内在语③意境回味④线索式回味

A.①②③④

B.①②③

C.②③④

D.①②

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第9题

学习者的自我效能属于学习的内在条件。（)

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第10题

除了学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常大。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的（)。

A.学习者的意志力越强，学习兴趣越浓

B.学习者的性格特点决定着他的学习偏好

C.全部都错

D.学习者态度越端正，则学习动机越强

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第11题

保安员日常礼貌用语大体有见面语、感谢语、致谢语、告别语、征询语、应答语慰问语等。此题为判断题(对，错)。

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