变量数学的产生是数学发展的必然趋势。（)

数学的发生和发展经历了漫长的历史阶段大致分为哪四个阶段：数学的形成阶段、初等数学阶段、变量数学阶段、现代数学阶段（)

概念获得是学生获取数学知识，形成数学技能，发展各种数学能力的一种思维活动过程。（)

学生书面考试评价是否比学生数学学习的过程评价更能体现学生数学发展的个体差异。（)

大众数学就是人人学有用的数学，掌握数学，不同的人学不同的数学。（)

数学的美学价值是指数学在培养发展学生科学技能和能力方面所具有的教育作用和意义。（)

数学能力就是数学思维能力。（)

数学直接为社会创造着价值，推动着社会生产力的发展。（)

数学认知结构是数学知识结构与学生的心理结构相互作用和协调发展的结果;是学生已有的数学知识和数学经验在头脑中的组织形式，它具有客观的层次性，但不具有鲜明的个性特征。（)

教学准备策略主要涉及形成数学教学方案所要产生的问题。（)

数学教育评价对学生、教师、学校的社会现实会产生强烈的影响。（)