艺术教育应以幼儿的（）培养为中心任务。

A.想象能力

B.感知能力

C.创造个性

D.创造意识

E.感受能力

F.创造能力

A.掌握科学的观察方法

B.掌握造型的法则与规律

C.培养创作创造能力

D.培养艺术的感知力

A.兴趣

B.感知

C.创造

D.想象

E.感受

F.情感的激发

A.教师的课堂追求、创造意识

B.教师的教育智慧、学识修养

C.关乎教师教学的个性

D.关乎教师教学的合规律性

A.专业艺术教育

B.审美教育

C.启蒙教育

D.智力教育

A.无意想象

B.再造想象

C.创造想象

D.幻想

A.培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力

B.培养幼儿美术方面的技能和技艺

C.培养幼儿欣赏美的能力

D.培养幼儿创造美的能力

A.幼儿艺术活动要以培养审美创造能力为核心，鼓励幼儿的创造性想法和表达

B.幼儿艺术活动中技能训练很重要，因而幼儿舞蹈活动中，动作训练要严格要求，反复练习

C.幼儿艺术活动与成人艺术活动相似，需要在老师的严格指导下规范学习

D.教师不能依据自己对于艺术作品好坏的标准来衡量幼儿的艺术作品，其结果只会埋没了幼儿的创造性