多拉德与米勒的刺激——反应论认为学习的要素包括____。

A.刺激——反应的联结

B.表达意图或意义、受规则制约的符号系统

C.一种特殊认知能力

D.儿童与语言交往环境相互作用的结果

A.弗洛伊德和荣格

B.多拉德和米勒

C.巴甫洛夫和斯金纳

D.布鲁纳和班杜拉

A.A.挫折---攻击

B.B.挫折---倒退

C.C.挫折---固执

D.D.挫折---气馁

A.A.伯克威茨

B.B.多拉德

C.C.弗洛伊德

D.D.班杜拉

A.刺激与反应之间联结的形成

B.学习习惯的养成

C.新旧知识之间建立起非人为的与实质性的联系

D.知觉的重新组织

A.学习知识只是一连串刺激一反应的联结

B.学习是对环境的主动适应过程

C.认知过程与个人已有的旧知识结构无关

D.人的学习是被动地接受

A.刺激-强化-反应

B.强化-刺激-反应

C.反应-强化-刺激

D.刺激-反应-强化