人种志交往研究模式在研究课堂教学的过程中，报告对课堂中发生的问题的观察、反思和反应，并在观察记录基础上课后进行及时整理。这种方法称为（)。

A.A.弗兰德斯互动分析模型

B.B.布卢斐—古德互动观察系统模型

C.C.罗的提问策略分析模型

D.D.人种志交往模型分析

A.A.强调研究者以参与性观察者的身份，努力从研究对象的角度概括与解释教育情境

B.B.把课堂教学作为一个整体来研究

C.C.在自然状态下对教育现象采用“故事叙述”的方法进行深入的描述

D.D.研究结论客观，适合所有的教学

A.时间取样记录法

B.行为核查记录法

C.事件取样记录法

D.轶事描述记录法

A.A.实地笔记

B.B.测试

C.C.训话

D.D.向家长告状

A.计划

B.行动

C.观察

D.反思

A.强调研究者亲自经历教育现象

B.把课堂教学作为一个完整的整体来研究

C.所得的结论一般具有普遍性

D.不太强调一系列具体程序

A.秘密观察的场合

B.公开观察的场合

C.观察记录的内容有一定灵活性的研究场合

D.观察记录的内容没有灵活性的研究场合

A.叙事研究

B.描述研究

C.观察研究

D.实验研究