学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂的方案。（)

学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案是（)。

学习策略是指学习者为了提高学习效率和学习质量，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。它包括学习者在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式，可以是内隐的规则系统，也可以是外显的操作程序和步骤。（)

学习者为了提高学习效果和效率，有目的有意识制定的学习方案是（)。

（)是指学习者为了保证学习的成功、提高学习效果、达到学习目标，主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程。

学习策略是学习者对学习任务的认识、对学习方法的调节和对学习过程的调控。（)

无意识的学习比有意识的学习更具效果。（)

学习动机是影响学习者学习的一个重要的因素，为了使教学产生效果，在教学活动中加入对学习者学习动机进行激发和引导的内容是必要的。（)

行为主义科学认为，为了提高学习效率，应积极主动地开发出心理测量，用来描述、记录和解释一个人的学习行为。（)

自我学习模型又称为自我调节学习，是指学习者系统地引导自己的思维、情感和行为,使它们指向目标实现的一种过程，它在领导力开发中显得尤为重要。（)

成果展示型学习活动，是指学习者学习某个内容后，进行成果展示，以检验学习效果，因此有时也称效果评价型学习活动。（)