A.当地的教委对于不同年龄阶段的孩子的能力要求
B.孩子家长一定要让孩子进入普通学校
C.孩子在词汇、语言、社交上是否已有一定的积累
D.孩子的能力和他欠缺的能力
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第1题
A.在学习写字开始的时候，给孩子一个边界的概念
B.在常识方面以生活认知为主
C.在数学方面，尽量教一些数学在生活中的应用
D.在认字方面，注意孩子是否认识和理解字的含义
第3题
A.因为家长没有经过系统的培训学习，所以康复教育计划的内容不需要考虑家长的建议
B.家长一定要知道康复教育计划的内容，以及具体的实施方法，从而更好地帮助孩子对技能进行泛化
C.康复教育计划是由有一线经验的老师根据孩子的确切需要而给孩子制定的计划
D.家长和老师都要明白没有一套康复教育计划是适合所有孩子的，盲目采用其他孩子的有效方法是不科学的
第4题
A.让孩子在语言方面开始进行交流性的语言
B.让孩子在语言认知方面掌握物品功能、外形和类别的知识
C.让孩子学习上小组课的技巧
D.在对话式的练习中不使用物品，只用语言和孩子沟通
第5题
A.教学计划中泡泡枪是孩子的强化物，老师使用这个物品联系孩子提要求，但当前孩子对泡泡枪不感兴趣，老师严格执行教学计划还使用泡泡枪联系孩子提要求
B.老师使用孩子喜欢的积木，教孩子联系数数
C.当孩子吃饭的时候，没有勺子，从而孩子主动提要求要勺子
D.通过轮流玩打地鼠的游戏(孩子喜欢的)，让学生等待
第7题
B.当孩子自己吃饭时，家长要及时表扬，如全家给宝宝鼓鼓掌，鼓励孩子独立进餐;家长要为孩子做表率，不在孩子面前表达自己对某些食物的好恶，以免影响孩子
C.进餐前家长要和孩子一起洗手，进餐后孩子和孩子一起漱口、擦嘴，培养孩子良好的卫生习惯
D.对于孩子不爱吃的饭菜，可让孩子参与制作
第9题
A.在指令发出前，老师需要确定所发出的指令孩子是否能理解
B.在需要的时候，配合图片，方便孩子理解
C.在给指令前，先要获得孩子的注意力
D.与孩子之间的距离要近一些
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