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学习动机的两个基本成分是:学习需要、学习期待。()

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第1题

学习迁移的概括说认为两个学习活动存在共同成分是学习迁移产生的关键。()
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第2题

学习动机与学习效果之间是一致关系。()
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第3题

接受学习是与发现学习相对的两个概念,学生通过教师呈现的材料来掌握现成知识的学习方式,是接受学习方式()
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第4题

()是直接推动学生进行学习的内部动力。它是一种学习的需要,表现为对学习的意向、愿望或兴趣等形式,对学习起着积极推动的作用。

A.权力动机

B.交往动机

C.成就动机

D.学习动机

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第5题

以下不属于大学生学习动机不当的原因是()。

A.学习需要不明确

B.学习动机层次低

C.发展目标缺失

D.学习无用论

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第6题

学生的学习动机组成有三种:求知、交往、成就。()
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第7题

学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中,有误的一项是()。

A.A.学习动机属于学习者的非智力特征因素

B.B.学习动机可分为内部动机和外部动机

C.C.学习动机越强,越有利于学习和保持

D.D.学习动机和学习效果是相互影响的关系

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第8题

心理学研究表明,动机水平越强学习效率越高。()
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第9题

在中小学阶段,学生的学习动机有着不同特点,小学生内部动机起着主导作用。()
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第10题

关于学习动机的作用,下列说法错误的是()。

A.学习动机直接卷入认知的相互作用过程中,透过同化机制发生作用

B.学习动机具有加强学习的作用,髙动机水平的学生,其成绩也髙

C.学习动机过强或过弱,不仅对学习不利,而且对保持也不利

D.学习动机和学习的关系是辩证的,学习能产生动机,而动机又推动学习,二者相互关联

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