前习俗水平儿童的道德观念的特点是纯外在的。他们根据行为的直接后果和自身的利害关系判断好坏是非。（)

儿童的道德观念是纯外在的，儿童是为了免受惩罚或获得奖励而顺从权威人物规定的行为准则。这是品德发展（)的主要特征。

在科尔伯格的道德发展理论中，习俗水平的主要特点是个体着眼于行为的具体结果及其与自身的厉害关系，认为道德的价值不决定于人及准则，而是决定于外在的要求。（)

仪器水平线性的好坏直接影响到对缺陷位置的判断。（)

在惩罚与服从定向阶段，儿童根据行为的后果来判断行为是好是坏及严重程度，他们还没有真正的道德概念，服从或规则只是为了避免惩罚，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。（)

在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从于惩罚定向阶段属于（)。

科尔伯格将道德判断分为三个水平，每一水平包括两个阶段，六个阶段依照由低到高的层次发展，前习俗水平（9 岁以下)，习俗水平（9—16 岁)，后习俗水平（16 岁以后)。（)

根据科尔伯格道德发展阶段理论，通过“做个好人”寻求认可的儿童属于前习俗水（)

柯尔伯格的道德判断发展最高水平是（)。

根据人们的动机可以直接预测他们的行为。（)

他律期阶段的儿童服从外部规则，接受指定的规范，把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的，而且只根据行为后果来判断对错。（)