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第1题
哪位教育家的道德教育哲学为认知发展理论提供了理论来源()
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第2题
20世纪60—70年代,西方一些思想家提出了众多的道德教育理论,如()。
A.认知发展道德教育理论
B.价值澄清理论
C.人本主义德育理论
D.社会学习理论
E.存在主义德育理论
F.体谅或关心德育理论
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第3题
我国二十世纪著名的教育家陶行知提出了生活 教育理论,认为“生活即教育”社会即学校“教学做合一。他的教育思想主要是受下列哪位教育家的影响()
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第4题
认知发展的道德教育理论认为,道德教育的关键是帮助学生澄清自己的价值观。()
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第5题
17世纪,捷克教育家赫尔巴特在他的《大教学论》中第一次提出了班级授课制的理论,为班级授课制的发展奠定了理论础。()
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第6题
道德教育的认知发展理论的代表人物是()
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第7题
()的道德教育方法,一言以蔽之,可称之为教育学生“学会选择”。
A.道德认知发展理论
B.品格教育
C.价值澄清理论
D.关怀教育
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第8题
()当代西方学校德育流派中最负盛名的教育理论,它被誉为现代学校德育的“基石”。
A.认知发展道德教育理论
B.人本主义道德教育理论
C.社会学习道德教育理论
D.理论学习道德教育理论
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第9题
柯尔伯格的认知发展理论对我国学校道德教育的启示。
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第10题
()的道德教育的主要方法是道德两难讨论法。
A.关怀模式
B.价值澄清学派
C.品格教育
D.道德认知发展理论
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