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[判断题]

隐形课程在课程实施的过程中不断转化为显性课程。（)

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第1题

有计划、有组织地实施的正式课程被称为“显性课程”。（)

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第2题

教学计划中有计划、有组织地实施的正式课程被称为“显性课程”。（)

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第3题

显性课程是无计划的、无组织的学习活动。（)

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第4题

课程改革政策是一个国家实施课程改革的关键性因素。（)

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第5题

影响课程实施的因素是指那些可以阻碍课程改革的因素。（)

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第6题

（)于学科课程相对。

A.显性课程

B.隐性课程

C.选修课程

D.活动课程

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第7题

以下呈互补关系的是（)。

A.分课课程与活动课程

B.核心课程与外围课程

C.显性课程与隐性课程

D.核心课程与活动课程

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第8题

课程实施的缔造取向是指课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实际情境在课程目标内容、方法与组织模式等诸方面相互调控改变与适应的过程。（)

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第9题

以下哪种课程是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程。（)

A.A.显性课程

B.B.隐性课程

C.C.悬缺课程

D.D.经验课程

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第10题

在中国，初等学校课程改革中，初等学校课程结构在保证分科课程的基础上，重视综合课程的设置。（)

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