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第1题
课程一般是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程的总和，它主要体现在教学计划、（）和教科书之中。
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第2题
计划化的学习经验，是为实现各级各类的培养目标而规定的学科以及目的、内容、范围、分量和进程的总和叫做（)。
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第3题
筹划化学习经验，是为实现各级各类培养目的而规定学科以及目的、内容、范畴、分量和进程总和叫做:（)。
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第4题
（)是各级各类学校及各个学段应该具体达到的教育目标,它是教育目的在各级各类学校中的具体化。
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第5题
课程是对（)的规划和设计，是教学计划、教学大纲和教材全部内容及其实施过程的总和。
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第6题
各级各类学校要完成各自的任务，培养社会的合格人才，需要制定各自的（)
A.A.教育目标
B.B.课程目标
C.C.培养目标
D.D.教学目标
第7题
按照具体到抽象的顺序，我们可以将教育目的的层级结构排列为：（)
A.A.教育目标—培养目标—课程与教学目标
B.B.培养目标—课程与教学目标—教育目的
C.C.课程与教学目标—培养目标—教育目的
D.D.课程与教学目标—教育目的—培养目标
第8题
学校物质文化史校园文化的物质载体，下列不属于学校物质文化的是（）
A.A校园美化，绿化
B.各级各类学校的培养目标
C.教师的教学目的
D.社会价值取向
第9题
培养目标是各级各类学校或各个学段的教育目标是教育目的的具体化。（)
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第10题
课程是为了实现学校教育目标而规定的（)
A.教育方法的总和
B.教育内容的总和
C.教育目的的总和
D.教育手段的总和
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