题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

从学校德育课程的存在形态来看，德育课程主要可分为德育学科课程、德育隐性课程和（)

A.德育间接课程

B.德育活动课程

C.德育显性课程

D.德育直接课程

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ABCD

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第1题

“行走的课堂”强调和重视在实践中通过活动和交往来获得相应的价值、观念，并养成相应的行为习惯，这是哪一种德育课程的特征？（)

A.认识性德育课程

B.活动性德育课程

C.核心德育课程

D.隐性德育课程

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第2题

学校文化是一种德育显性课程。（)

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第3题

所谓德育课程其实是政治、思想、道德、法律和什么等德育元素的共同体（)。

A.知识

B.理想

C.心理

D.观念

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第4题

新一轮德育课程改革在课程功能上确立了三大目标，即知识、技能、情感态度与价值观。（)

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第5题

从课程范式来看，研究性课程属于以（)为代表的课程范式。

A.A.活动课程

B.B.学科课程

C.C.显性课程

D.D.隐性课程

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第6题

德育活动课程以培养学生道德理智和道德实践能力为目的，主要体现了（)的特征。

A.实践性

B.主体性

C.认知性

D.生成性

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第7题

从课程的组织方式看，可以将课程分为（)。

A.学科课程与活动课程

B.广域课程与核心课程

C.国家课程与校本课程

D.显性课程与隐性课程

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第8题

（)于学科课程相对。

A.显性课程

B.隐性课程

C.选修课程

D.活动课程

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第9题

李老师非常重视教室墙壁的布置，分区域张贴了名人名言、学生守则、校风、校训等。从课程理论的角度来看，这些教室布置都属于（)。

A.学科课程

B.活动课程

C.显性课程

D.隐性课程

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第10题

按照课程的表现形态，课程划分为（)。

A.活动课程和分科课程

B.儿童中心课程和教师中心课程

C.主流课程和多元课程

D.显性课程和隐性课程

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