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[判断题]

从具体到抽象中的具体是指作为思维重建的具体，从抽象到具体的具体是混沌的表现的具体。（）

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第1题

讲授顺序的安排应（)。

A.从简单到复杂

B.从抽象到具体

C.从具体到抽象

D.从已知到未知

E.从复杂到简单

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第2题

系统分析阶段的工作是一个（)过程。

A.由具体到抽象

B.由抽象到具体

C.由逻辑到物理

D.由物理到逻辑

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第3题

语法规则都是从具体结构的组合中分析抽象出来的。（)

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第4题

管理中的人性假设不是从现实生活中人的具体观察和认识抽象出来的。（)

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第5题

小学生阶段，儿童的思维从具体形象思维开始过渡到（)

A.直观动作思维

B.多元思维

C.抽象逻辑思维

D.抽象复杂思维

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第6题

儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明了儿童获得数学知识的过程是（)。

A.从具体到抽象

B.从个别到一般

C.从同化到顺应

D.从不自觉到自觉

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第7题

操作化就是将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程，或者说，是对那些抽象层次较高的概念进行具体测量时所采用的程序、步骤和方法手段的详细说明。（)

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第8题

抽象纹样显示了世界上一切具体的物象特征。（)

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第9题

在新产品开发管理的三个阶段中，（）阶段是产品从无到有，从抽象到具体，从设想到工业化生产的创造性过程。

A.新产品开发

B.新产品销售

C.新产品消费

D.售后服务

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第10题

WSDL首先对访问的操作和访问时使用的请求/响应消息进行抽象描述，然后将其绑定到具体的传输协议和消息格式上，以最终定义具体部署的服务访问点。（）

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