阅读训练属于体觉失认的训练方法。()
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第1题
阅读训练属于
A、视觉失认的训练方法
B、听觉失认的训练方法
C、体觉失认的训练方法
D、空间关系综合症的训练方法
E、单侧忽略的训练方法
第2题
阅读训练属于
A、听觉失认的训练方法
B、视觉失认的训练方法
C、体觉失认的训练方法
D、空间关系综合征的训练方法
E、单侧忽略的训练方法
第5题
对牙刷通过反复实践进行辨认,属于
A、物品失认训练方法
B、色彩失认训练方法
C、听觉失认训练方法
D、空间关系失认训练
E、体觉失认训练方法
第6题
对牙刷通过反复实践进行辨认,属于
A、物品失认训练方法
B、色彩失认训练方法
C、听觉失认训练方法
D、体觉失认训练方法
E、空间关系失认训练
第7题
让患者从不同场景、不同角度、与不同人合影的照片中寻找他熟悉的人,属于
A、物品失认训练方法
B、色彩失认训练方法
C、面容失认训练方法
D、听觉失认训练方法
E、体觉失认训练方法
第8题
形态辨认障碍的训练属于
A、物品失认的训练
B、体觉失认的训练
C、图形-背景区分障碍的训练
D、空间关系障碍的训练
E、单侧忽略的训练
第9题
形态辨认障碍的训练属于
A.体觉失认的训练
B.物品失认的训练
C.图形—背景区分障碍的训练
D.空间关系障碍的训练
E.单侧忽略的训练
第10题
作业活动必须能使患者的指尖、指腹得到外界反复刺激,如按键、弹琴等,此种作业活动用于
A、左右失认训练方法
B、手指失认训练方法
C、偏身失认训练方法
D、躯体失认训练方法
E、体觉失认训练方法
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