A.文段开头运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考
B.文段中运用读……，我……的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给我的力量，让我有更高的追求
C.文段中读书，就像用麦管吮吸甘露运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受
D.文段结尾运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因
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第1题
A.选段中把思想比作一盘琴键，生动地写出了敏感手指的撩拨带来了美妙的乐音。
B.选段中将“阳光”“白云”“和风”“大地”赋予人的行为，写出了琴键乐音的美妙，进而表现了思想活跃给人们带来的精神上的欣悦与飞扬。
C.选段中运用“请你记住”这样的反复句式，提醒读者要始终让自己的思想保持活跃的重要性。
D.选段结尾运用反问句式，强调了你应该有弹出春之和鸣，奏响黎明鸟声的想法。
第3题
A.“难道这不是风景吗？”运用反问，加强语气，强调有了人类的活动，自然变得生动起来，突出了人类的伟大
B.文段中运用“装扮”一词，将层层梯田拟人化，生动地表现了人类改造自然的成果
C.文段中“等待检阅的队伍似的”，运用比喻，形象地表现了高杆植物的高而多的特征，突出了自然的神奇
D.文段中“天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺”，运用夸张，将月光下天蓝的程度、山顶的轮廓描绘出来，也为下文的“归耕剪影”做铺垫
第4题
A.文段开头连用两个反问句，加强语气，强调人生的道路不会是一帆风顺的，有顺境的时候，也会有逆境的时候
B.文段中把人生中遇到的困难和挫折比作荆棘和激流险滩，生动形象地写出了困难和挫折之壮美，具有挑战性
C.文段中运用有的人的排比句式，加强了语势，突出了不能正确面对挫折的后果
D.文段结尾是个设问句，引发读者对人生的思考，指出应该勇敢面对人生的挫折
第5题
A.苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。(拟人、比喻)
B.唉，我现在想想，那时真是太聪明了!(反语)
C.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。(反复、排比)
D.唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。(引用)
第6题
A.选段中用“挤”一词赋予小花小草以人的行为，生动地表现出小花小草旺盛的生命力。
B.选段中反复运用感叹句“生命!”，突出了黄山无处不在的生命力。
C.选段中运用“有的……”的排比句式，写出了植物的叶子“形状各异，大小不一”的特点。
D.选段中把植物的“叶子”比喻成“玻璃”，突出了“叶子”的绿色深浅不一的特点。
第8题
A.夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步
B.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴
C.还要将脖子扭几扭，实在标致极了
D.希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗
第9题
A.语言经济学是运用经济学的方法研究不同语言的产生和演化
B.语言经济学的研究重点是语言、语言政策及其演变对经济活动的影响
C.语言经济学的研究目的是使语言更好地服务于经济发展和社会生活
D.从学科发展的角度来看，语言经济学将有效促进语言学和经济学之间的跨学科互动，对推动经济学和语言学的发展都有着重要意义
第10题
A．中国是一只沉睡的雄狮
B．鲁迅在一篇文章里主张打落水狗。他说如果不打落水狗，它一旦跳起来，就要咬你，最低限度也要溅你一身的污泥
C．真理像星星一样闪出光亮，照亮一切
D．他像他父亲一样倔强
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