在幼儿园里孩子大声叫着“老师!”，老师好像根本听不见一样，老师可以对孩子的呼喊不作出任何回应。（)

A.不管麦是开着还是闭着，老师都能听见孩子的声音

B.公麦如果关闭，老师就听不见孩子的声音

C.乐乐的私麦关闭了，其他孩子就听不见乐乐的声音，但老师依然能听见

D.课堂提问，让乐乐表达想法，我不需要打开乐乐的私麦，我能听见乐乐的想法就可以了

A.老师在孩子穿衣过程中由于孩子不会穿，也不进行帮助

B.老师让孩子指自己的眼睛，孩子正确指自己的眼睛后及时强化

C.老师发指令时没有考虑到学生的语言理解程度

D.老师要求孩子拍手，孩子不会，老师示范

A.老师把叫学生名字的练习放在自然场景中

B.学生不看老师，老师不断的说“看我”

C.用强化物吸引孩子的眼神和注意力

D.老师把孩子带到一个远离干扰物的地方

A.让很多孩子与他进行肢体接触

B.让孩子坐下来学习认物、命名

C.老师逐渐与孩子建立良好的关系，让孩子慢慢接受与老师的肢体接触，比如击掌

D.首先询问家长，收集孩子在触觉敏感方面的信息，同时查询一下孩子在其他感觉系统方面是否存在敏感的情况

A.老师问：“今天中午吃了什么？”孩子说“披萨”

B.孩子口渴了，说“水”

C.孩子看到一朵漂亮的花，大声说道“花儿”

D.孩子看到马路上的汽车，说“汽车”