当情绪消沉时，以下做法不对的是（)。

A.用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。如生气时不乱发脾气，不迁怒于人

B.鼓励幼儿与人分享自己的情绪，但一般不分享自己的高兴或生气的事

C.允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导。如支持幼儿发脾气，等其平静后告诉他什么行为是可以接受的

D.发现幼儿不高兴时，让他们先冷静下来，自己消化消极情绪

A.认识

B.接纳

C.把握

D.理解

E.引导

如何更聪明地处理沟通中对方产生的愤怒情绪？

A忽略对方的情绪

B展示自己的实力，将对方的愤怒压抑为恐惧

C想办法唤起对方的悲伤

D用幽默等方法唤起对方的愉快，从而替代了愤怒

A.批评孩子，有负面情绪是不对的

B.告诉孩子没什么大不了了，不必烦恼

C.不理孩子，等孩子想通了再去管他

D.不被孩子的情绪影响，先倾听孩子

A.成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样

B.和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪

C.允许幼儿表达自己情绪，并给予适当的引导用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。

A.情绪是一种可以积累的能量，压抑不会使它消失

B.疏通不掉的情绪可能积累在体内，引发身心疾病

C.科学管理情绪是人生的必修课

D.要尽量增加积极情绪的体验，避免消极情绪

职业生涯早期第三个重要的自我管理策略是:

A时间管理

B学会进行自我生涯规划

C情绪管理

D认清自己

A.压抑情绪会使能量转移到身体或精神上，使身体某些器官生病或精神上出现紧张状态

B.要找适当的方式进行情绪发泄

C.压抑情绪没有什么不好

D.无论何时何地，不要宣泄情绪

A.情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止

B.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰

C.能随着活动的需要转换情绪和注意

D.表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气