以下描述中，不属于家庭教育指导工作中的共情技巧的是（）

A.邀请家庭的可支持力量

B.积极取向

C.邀请个别成员参与

D.合作式对话

A.认可与欣赏

B.尽力说服对方完全按照你说的去做

C.尝试用改释、隐喻的方式去讨论

D.循环表达

A.情绪过于激烈，甚至有肢体冲突的时候

B.在看到某些成员明显失控或将要失控的时候

C.一发生争执、辩论的时候，就要马上打断

D.在某些成员表达非常绝望、分离的对话时

A.直接打断

B.挡子弹

C.站在某一方的阵营，指责、打断另一方

D.挑战家庭

A.让家人自己交谈

B.邀请其他家人回应

C.提炼和对焦

D.只听某一位家庭成员的表达

A加快网络家长学校建设，大力拓展微博、微信和手机客户端等新媒体服务平台

B探索建立为家庭教育指导和决策服务的数据库平台

C积极开发各类数字化的家庭教育服务产品

D组织开展线上线下互动的家庭教育公益文化活动，拓展家园、家校共育的信息服务渠道

A.积极搭建新媒体服务平台，不断增强网络服务功能

B.大力推广广播、电视、报刊等传统媒体开展公益宣传

C.进一步加快网络家长学校建设，大力拓展微博、微信和手机客户端等新媒体服务平台

D.组织开展线上线下互动的家庭教育公益文化活动，拓展家园、家校共育的信息服务渠道

A.个别指导

B.集体性指导

C.小组指导

D.介绍、推荐、提供文字音像资料

B．将家庭教育指导服务纳入工作计划，作为教师业务培训的内容

C．组织开展家庭教育指导服务和实践活动，促进家庭与学校共同教育

D．发现父母或者其他监护人拒绝、怠于履行家庭教育责任，或者非法阻碍其他监护人实施家庭教育的，应当予以批评教育、劝诫制止，必要时督促其接受家庭教育指导

A.表层情绪-自我保护

B.深层情绪-渴望联结

C.行为动机-得到保护

D.内在需求-依附需求