题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

在课程目标的取向上常见的目标取向主要有()。

A.行为目标取向

B.情感态度目标取向

C.过程性目标取向

D.生成性目标取向

E.表现性目标取向等

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第1题

根据美国课程论专家舒伯特的观点，课程目标的形式取向主要有以下类型（)

A.生成性目标

B.表现性目标

C.普遍性目标

D.行为性目标

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第2题

在课程编制中，出现以下（)形式的课程目标的取向。

A.认识目标

B.行为目标

C.展开性目标

D.表现性目标

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第3题

在课程目标的不同价值取向中,（)反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向。

A.行为目标

B.表现性目标

C.生成性目标

D.预设性目标

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第4题

在课程目标的不同价值取向中，（)反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的过程。

A.表现性目标

B.生成性目标

C.预设性目标

D.行为目标

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第5题

在课程目标的不同价值取向中，（)反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。

A.行为目标

B.生成性目标

C.表现性目标

D.预设性目标

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第6题

下列关于生成性目标说法不正确的是（)。

A.生成性目标更加关注教育活动的结果

B.生成性目标是在教育过程中生成的课程目标

C.生成性目标这一取向可以追溯到杜威

D.生成性目标关注的是教育活动的过程

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第7题

下列关于生成性目标说法正确的是（)。

A.生成性目标关注的是教育活动的过程

B.生成性目标是在教育过程中生成的课程目标

C.生成性目标这一取向可以追溯到杜威

D.生成性目标更加关注教育活动的结果

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第8题

下列课程目标基本取向错误的是( )。

A.“规范性目标”取向

B.“普遍性目标”取向

C.“生成性目标”取向

D.“表现性目标”取向

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第9题

根据一定的课程取向和目标所确定的课程内容需要用一种合理的方式组织起来，构成一套可以在学校实施的具体的课程方案和学习材料。这种组织的方式对于课程目标的实现起着重要作用。（)

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第10题

课程目标的基本取向包括（)。

A.行为目标

B.生成性目标

C.表现性目标

D.价值目标

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第11题

幼儿园课程目标的取向为()

A.远期目标

B.生成性目标

C.表现性目标

D.行为目标

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