在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考场时的仪态、眼神、与面试官打招呼等细节，以期给面试官留下好印象，这是充分利用了（）

A.前摄抑制

B.倒摄抑制

C.首因效应

D.近因效应

A.前摄抑制

B.倒摄抑制

C.首因效应

D.近因效应

A.英语教师使用“英语流利说”软件来提高学生的英语口语

B. 数学老师使用MathType软件创建数学教案

C. 学生DIS实验室做实验

D. 教师使用虚拟化学实验室在课堂上演示“铝热反应”

A.问题的难度要适当

B.帮助学生正确表征问题

C.帮助学生养成分析问题和对问题归类的习惯

D.指导学生善于从记忆中提取信息

E.训练学生陈述自己的假设及其步骤

A.学习指导与优化教学方法相结合

B.学习指导与学生心理发展水平相适应

C.集体指导与个别指导相结合

D.学习指导与实际相结合

E.学习指导与训练相结合

A.向学生提供支持

B.向学生提供指导

C.促进学生训练

D.师生平等

E.加强学生与教师之间的密切联系

A.指导教学模式

B.完形训练模式

C.合作学习模式

D.交互式教学模式

A、没有适合所有学生的万能的最佳教学法

B、有适合所有学生的万能的最佳教学法

C、教师要注意了解学生的能力倾向上的个别差异，选择最适合学生能倾特点的教学方法进行因材施教

D、对于能倾水平较低的学生，教师应对他们进行预先训练，在学习方法、学习习惯、学习策略等方面对他们加以指导，提供给他们必要的先备知识，从而提高他们的能倾水平。

A.合作学习模式

B.交互式学习模式

C.指导教学模式

D.程序化训练模式