某研究者测量了对照组、护士教育组、同伴教育组三组糖尿病患者的糖化血红蛋白值得分，若用统计图来描述，应选择的统计图种类是()

A.每个研究对象都有同等的机会被分到试验组和对照组

B.研究者按配对的方法将受试对象分到试验组和对照组

C.研究者根据病情轻重将受试对象分到试验组和对照组

D.研究者随意将受试对象分到试验组和对照组

A.客观性原则

B.创新性原则

C.理论联系实际原则

D.伦理原则

A.前测一后测方法

B.已接受教学组一未接受教学组方法

C.对照组方法

D.个人获得指数法

E.难度差值法

A.病例组的暴露比值与对照组的暴露比值之比

B.病例组的发病率与对照组的发病率之比

C.病例组的发病率与对照组的发病率之差

D.病例组的暴露比值与对照组的暴露比值之差

A.研究者能根据实验设计选择研究对象

B.研究者可根据实验设计施加干预措施

C.研究对象能按随机化分配原则分成干预组和对照组

D.实验为前瞻性研究

E.可推算归因危险度

A.教育专著

B.教育年鉴

C.教育百科全书

D.教育志

A.单组实验

B.等组实验

C.对照组实验

D.轮组实验

A.病例组暴露率<对照组暴露率

B.病例组暴露率<对照组暴露率

C.病例组暴露率=对照组暴露率

D.暴露因素无保护作用

E.暴露因素有保护作用

A.空白对照

B.安慰剂对照

C.自身对照

D.标准对照

A.称名量表

B.顺序量表

C.等距量表

D.比率量表