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[单选题]

把不同年级的学习者编在同一个班级里,由一名教师在同一教室里,在同一节课,用不同的教材交替的进行教学是()。

A.课堂教学

B.现场教学

C.个别教学

D.复式教学

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第1题

把两个或两个以上年级的学生合编在一个班级,采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式,在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式,被称为复式教学。()
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第2题

把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级。直接教学与布置、完成作业轮流交换.在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()

A.A.分层教学

B.B.合作学习

C.C.小班教学

D.D.复式教学

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第3题

复式教学是把两个年级以上的儿童编在一个教室里,由一位教师在同一课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。()
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第4题

在班级编成之后班级成员既可以在学习某门课程时,向垂直方向跨年级的某个班级流动,又可以在学习另一门课程时,向水平方向同年级的另一个班级流动,还可以回到原属班级学习,这种班级组织体制属于()。

A.A.年级班

B.B.行政班

C.C.固定班

D.D.弹性班

E.E.刚性班

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第5题

()是教学对象的主要组织形式。

A.班级

B.学校

C.小组

D.年级

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第6题

班级活动不包括全年级及至全校性的群众性活动。()
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第7题

学生自我管理的基本形式是()。

A.年级管理

B.班级管理

C.小组管理

D.团队管理

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第8题

合作学习以()为基本形式。

A.合作学习小组

B.各学习成员

C.班级

D.年级

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第9题

班级体育锻炼活动以()为单位进行。

A.教学班

B.年级

C.学生性别

D.学生体育专长

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第10题

下面对重复性说法正确的是:()。

A.指由同一个操作人员用同一种量具经多次测量同一个零件的同一特性时获得的测量值变差

B.指由同一个操作人员用不同的量具经多次测量同一个零件的同一特性时获得的测量值变差

C.指由同一个操作人员用同一种量具经多次测量不同的零件的同一特性时获得的测量值变差

D.指由同一个操作人员用同一种量具经多次测量同一个零件的不同特性时获得的测量值变差

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