A.广义的特殊儿童包括正常儿童外的所有儿童
B.狭义的特殊儿童是生理和心理上有某种缺陷的残疾儿童
C.超常儿童不属于特殊儿童的定义范围
D.包括智力残疾、听力残疾、视力残疾、肢体残疾、言语障碍、情绪和行为障碍、多重残疾等类型
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第1题
A.多数特殊儿童在心理与生理上存有更大差异
B.特殊儿童皆存有外貌上的差异
C.特殊儿童在个体间与个体内存有更大差异
D.所需教育对待将更为不同
第3题
A.学习困难必定有学习障碍
B.LD总体智商基本在正常范围内，也有偏低或偏高
C.其原因是个体内在的大脑中枢神经系统功能不全
D.大多数LD伴有社会交往和自我行为调节方面的障碍
第4题
A.访谈过程中，在述说孩子状况时，只需要告诉被访谈者孩子的行为表现，并藉由访谈者的回覆做如实记录，不宜给予不当评价
B.对于访谈评估观念较排斥的家长，应当谴责其对于孩子心理健康的不重视
C.若儿童在学校发生特殊或异常行为，应该就实际知道的部分向被访谈者说明，不宜过度修正或美化实际状况
D.在访谈过程中应当采用适合的语调，且在过程中维持良好的视线接触
第6题
A.民间基金会
B.小区系统
C.家庭教育中心
D.以上机构皆可提供支持服务
第7题
A.社会福利的含义有广义和狭义之分
B.社会福利是指当代社会中为了更好地达到福利目标而实行的非市场化的财富分配制度和公共服务方式
C.社会福利的受益者无须为其得到的服务全额付费，而是可以无偿或低偿获得物质产品或服务
D.从广义上看，“福利”一词常常指一些专门针对特殊困难群体(如贫困者、残疾人、孤寡老人和孤儿等)的社会救济和专门化的服务
第10题
A.分类会使儿童更为倾向于该病徵
B.现行的分类方法仍然很粗糙，容易导致错误分类和乱贴标签
C.一旦个体获得某种分类名称，这个名称的标签作用是有害且难以消除的
D.分类使一些被标记为残疾儿童的期望水平降低，不利于特殊儿童的潜能得到充分的发展
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