一刀切是说教学方式和手段单一，忽略了整体中的个体，无视每个学生具有不同的特点、能力、发展速度，因而，这种做法明湿违背了个体身心发展的个体差异性。（)

A.A.“对症下药”式的教学观

B.B.具有多种能力组合的个体

C.C.创造性的能力

D.D.无法用智力测验测出。

A.A.教学目的不同

B.B.教学方式不同

C.C.教学手段不同

D.D.教学结果不同

A.教学目的不同

B.教学方式不同

C.学生在教学中的地位不同

D.教学的结果不同

A.迎合学生的需要,教学表演改变单一讲授的枯燥

B.表演是培养学生学习兴趣的重要手段

C.多数学生喜欢追剧和追星,喜欢演技好的明星

D.教学表演是学生进行感受和体验的重要途径

A.复式教学

B.能力分组

C.程序教学

D.个别教学计划

A.根据学生特点整合教学内容的能力

B.制定教学目标的能力

C.选择和运用教学媒体的能力

D.根据教学内容选择恰当的教学模式和教学策略的能力

A.教学应该具体化

B.提供整体化经验

C.让学生主要学习静态的知识

D.发展他们的听觉能力以补偿视觉缺陷

A.出现了百家争鸣的形势

B.主要围绕对学生能力的测量

C.评估和评价的主要手段是教育测量

D.出现了以教学目标为依据的“泰勒评价模式”

A.A.学生个体的差异性、班级成员的固定性、学习方式的多元性

B.B.学生个体的相似性、班级成员的固定性、学习方式的多元性

C.C.学生个体的差异性、班级成员的流动性、学习方式的多元性

D.D.学生个体的差异性、班级成员的流动性、学习方式的单一性