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[判断题]

;在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法,这是违背了人的身心发展的顺序性。()

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第1题

教育要“一把钥匙开一把锁”,这是遵循了人身心发展的()。

A.差异性

B.阶段性

C.互补性

D.顺序性

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第2题

因材施教体现了教育要顺应人身心发展的()。

A.顺序性

B.互补性

C.差异性

D.阶段性

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第3题

“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的什么特点?()

A.A.阶段性

B.B.顺序性

C.C.不均衡性

D.D.差异性

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第4题

循序渐进的教育要求是根据个体身心发展的顺序性规拌提出来的。()
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第5题

教育要抓关键期,是因为人的身心发展具有()。

A.差异性

B.顺序性

C.个性化

D.不均衡性

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第6题

教育既要适应人的身心发展规律,同时又能促进入的发展,也称教育适应并促进入的身心发展的规律。()
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第7题

个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。()
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第8题

下列学生身心发展规律与教育措施匹配正确的选项是()

A.身心发展的顺序性——循序渐进

B.身心发展的差异性——因材施教

C.身心发展的不平衡性——均衡教育

D.身心发展的互补性——抓关键期

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第9题

人的身心发展只是注重学校教育就可以了。()
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第10题

教诲要适应人发展顺序性和阶段性,循序渐进地增进人身心发展;教诲要适应人发展不平衡性,在身心发展核心期,施以相应教诲;教诲要适应人身心发展稳定性和可变性,选取恰当教诲内容和办法,增进学生更好地发展;教诲要适应人发展个别差别性,做到因材施教。这些观点阐明:()。

A.教诲制约人发展

B.教诲增进人发展

C.人发展对教诲制约

D.人发展不受教诲影响

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