下列不适合用来创设谈话情境，激发儿童交谈兴趣的是（)

A.以实物创设情境

B.用语言创设情境

C.用动作创设情境

D.在阅读过图画书之后引出恰当的话题进行谈话

A.A.借助问题创设情境

B.B.借助“背景”创设情境

C.C.借助实物图像创设情境

D.D.借助语言创设情境

A.A.借助实物和图像创设情境

B.B.借助活动创设情境

C.C.借助语言创设情境

D.D.借助问题创设情境

A.训导谈话的目标

B.示范谈话的目标

C.引导谈话的目标

D.规范谈话的目标

A.用物品创设游戏情景

B.用动作创设游戏情景

C.用语言创设游戏情景

D.无需创设游戏情境

A.A.时间不宜太长，一般在5分钟之内

B.B.不论以哪种形式，都要紧扣主题

C.C.力求气氛浓烈，激发幼儿兴趣

D.D.从幼儿的发展水平出发，为幼儿所接受

A.A.情境的创设要考虑学生的心理和所处环境

B.B.情境环境不同于学习环境，但与学习环境有密切联系

C.C.情境创设不适用于物理、化学等理科教学

D.D.情境理论是建构主义学习理论的重要特征

A.提出基本规则，引导认真倾听

B.创设谈话情境，引出谈话话题

C.幼儿围绕话题自由交谈

D.教师引导幼儿逐步拓展谈话范围

A.创设情境，激发兴趣

B.两个重要目的：一是引起学生兴趣。二是切入教学内容

C.以上均正确

D.以上均不正确

A.创设情境

B.确定问题

C.合作学习