着眼于丰富儿童的生活经验，让儿童通过真实的生活经验来学习语言，这是（)的使用要点。

A.A.儿歌故事

B.B.多重刺激

C.C.自然情境

D.D.游戏

A.A.教师在进行语言矫治时，使用真实物体与真实情境

B.B.教师在口头解说时伴随手语、声音、非口语符号、沟通板、简单图片、符号、文字等

C.C.教师创设角色游戏的情境，让儿童在不同情境中扮演不同角色，学习沟通技巧

D.D.教师在进行语言矫治时，同时使用多种教学手段，给予儿童多种刺激

A.生活渗透法

B.观察法

C.游戏法

D.感知体验法

A.行为练习法

B.游戏法

C.实践操作法

D.情景表演法

A.A.游戏法

B.B.发现法

C.C.寻找法

D.D.操作法

A.体现学前儿童数学教育的目的

B.反映数学本学科的内容与特点

C.符合幼儿的学习规律与需要

D.依托幼儿的生活经验与环境

A.创造良好的语言环境

B.把语言教育置身于活动和游戏中

C.完整地进行语言教学，重视交往能力的培养

D.以整合方式获得儿童语言

A.A.儿童的生活经验

B.B.知识

C.C.游戏

D.D.教学