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第1题
在备课时，教师观看（)类型的资源可以开阔自己的视野，丰富自己的阅历，获得自己根本没有条件学到的知识与经验。
A.教育素材类资源
B.专题教育类资源
C.学习指导类资源
D.课程教学类资源
第2题
组织的知识可以（)获得。
A.从顾客或外部供方收集的知识
B.从学习交流和专业会议
C.从失败和成功项目中得到的经验教训
D.以上都是
第3题
地理教师指导学生学习、掌握新的地理知识和技能的课堂教学环节是（)。
A.复习检查
B.巩固知识
C.组织教学
D.学习新教材
第4题
学习基础可以理解为影响学生学习的根本或起点，包括（)等。
A.学生已有知识
B.学生已有技能
C.学生学习经历经验
D.已经具备的生活经验
第6题
组织记忆力看板是各单位分享管理实践、生产实践中积累的创新性流程、经验的一种载体，目的是使个人学习转化成组织学习，使个人的隐形知识转化为组织中可分享的显性知识，提高组织记忆力（）
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第7题
学习是指个体由于不断地获得知识、经验和技能，使自己的行为发生比较持久变化的过程。（)
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第8题
个体在社会的影响下，通过社会知识的学习和社会经验的获得，形成一定社会认可的心理行为模式，成为合格的社会成员的过程是指（)。
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第9题
对于敏感性信息，一般可以通过（)方式获得。
A.有偿提问
B.经济学实验
C.直接提问
D.间接提问
第10题
根据乔纳森（D.JonAssen)的知识获得三阶段模式，下列关于初级阶段学习的表述，正确的是（)。
A.经验起主要作用
B.通过学徒关系引导面进行
C.主要涉及结构不良领城的知识
D.对知识的理解主要依靠字面编码
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