题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
主要通过图画、图示或图加文的形式呈现一个事件或一个操作过程或规则要求，幼儿通过对这些有意义的符号和文字的阅读获得意义理解，从而按照环境中进程类的符号和文字所要求的进行操作，开展活动，指的是()前识字环境。
A.进程类
B.名称类
C.警示类
D.描述类
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A.三四岁
B.四五岁
C.五六岁
D.六七岁
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第2题
下列不属于幼儿前识字的核心经验范畴的是（)。
A.“符号和文字功能意识”的核心经验
B.“符号和文字形式意识”的核心经验
C.“符号和文字规则意识”的核心经验
D.“符号和文字行为意识”的核心经验
第6题
根据奥苏贝尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”的叫声或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象,这属于（）。
A.概念学习
B.命题学习
C.发现学习
D.抽象符号学习
第8题
关于图画书的图画与文字之间关系的描述，哪些说法是正确的（)？
A.图画书中的图画是文学语言的延伸表达，图画的内在基础是文学
B.图画和文字之间是乘法的关系，图画在空间上，文字在时间上互动，共同丰富故事的表达效果
C.图画和文字在两个不同层面交织互动、述说故事的一门艺术
D.图画是文字的说明和补充，幼儿识字后就不需要看图画了
第9题
编写培训教案，要在熟悉内容基础上，思考如何将培训内容对学员进行讲授或演示，通常可以用（)的形式来体现，以文字提示加箭头来表示。
A.线索二叉图
B.逻辑线索图
C.字典树
D.程序流程图
