更多“在幼儿园语言教育评价中，对评价要有、完整的认识，评价不仅是为…”相关的问题
第1题
活动内容和形式的适合程度是语言教育活动哪个方面的评价（)。
A.渗透在日常活动的非正规语言教育活动评价
B.学前儿童语言发展水平的评价
C.正规的语言教育活动评价
D.学前儿童语言学习行为的评价
第2题
学前儿童语言教育评价方法中，（)是教师对自己组织的语言教育活动进行的评价与反思。
A.间接信息评价法
B.他人评价法
C.自我评价法
D.实地观察评价法
第3题
收集定量的材料，对材料进行科学的分析、比较，并在此基础上作出有关幼儿发展状况、幼儿园课程计划和实施情况等的评价指的是（)。
A.内部评价
B.定量评价
C.定性评价
D.总结性评价
第4题
评估教师在与儿童互动中为了促进儿童的语言发展而提供的语言刺激的数量和质量的是（)维度。
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第5题
在传统的学前儿童科学教育评价中，进行价值判断的目的通常是为了选拔和鉴别被评价对象。（)
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第6题
学习评价，顾名思义，主要指对学生学习状况的测量和评估，是教育评价的一种具体形式。（)
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第7题
形成性评价是在（）中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
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第8题
学前儿童艺术教育活动评价的首要工作是（)，这也是一项至关重要的任务。
A.获取评价信息
B.计划和准备评价工作
C.选择和确定评价标准
D.确立评价目标
第9题
在幼儿园语言教育活动中，高效的师幼互动应该以（)为导向。
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第10题
学前儿童语言教育评价方法中，（)是通过面对面的交谈收集评价信息的方法。
A.观察评估法
B.档案评估法
C.谈话法
D.作品分析法
第11题
以下属于“互联网+学前教育”的优势是（）。
A.助力幼儿园管理智能便捷、科学、高效
B.助力学前教育资源的共建共享
C.助力学前儿童发展评价客观科学
D.助力学前儿童学习与发展的途径
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