在各种课程编制模式中，（)对中学课程的编制所产生的影响较大。

A.过程模式

B.目标模式

C.结果模式

D.探究模式

A.探求模式

B.结果模式

C.过程模式

D.目标模式

A.系统模式

B.行为目标模式

C.过程模式

D.文化分析课程模式

A.目标模式的创始人是布卢姆

B.目标模式强调根据预期的行为确定课程目标

C.目标模式提高了教学过程的计划性和可操作性

D.目标模式使得课程容易忽略那些难以转化为行为的方面

E.目标模式产生于20世纪后期

A.评价模式

B.过程模式

C.基础模式

D.结果模式

A.目标模式

B.自然探究评价模式

C.外观评价模式

D.CIPP评价模式

A.“目标模式”

B.“过程模式”

C.“实践模式”

D.“结果模式”

A.发展适宜性课程模式

B.河滨街模式

C.零点计划

D.直接指导模式

A.要求课程评价者掌握整个评价方案的特点

B.强调对课程完整过程的描述

C.包括四个部分和五个评价阶段

D.侧重于课程实施效果的评价