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[判断题]

在学习内容的编制上,从学生的认知水平出发,精选最基本的史实,展现人类社会在政治、经济和文化等方面发展的基本进程,使学习内容更加贴近时代、贴近社会、贴近生活,有利于学生积极、主动地学习。()

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第1题

课程内容的呈现方式主要出发点()。

A.从学生的认知特点出发

B.从学科体系出发

C.从学生的性别出发

D.从学科内容出发

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第2题

奥苏伯尔认知同化学习理论,从学习内容与学习者认知结构的关系出发,将学习分为为有意义学习和()学习。

A.无意义

B.机械

C.接受

D.发现

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第3题

对学习结果的评价通常指,通过在不同时间点对学生进行多次评价而测查学生的认知发展和学习潜能。()
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第4题

远程教育中学习指导书的特点包括()

A.在内容学习中对学生学习活动的指导和说明

B.能给出有关学科学习策略方面的建议

C.不用来传播“指导”

D.帮助学生顺利完成认知的过程

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第5题

()对学习的研究深入到学生的内部思维活动,强调学生的内部认知、认知倾向和认知结构在学习中的作用。

A.行为主义

B.建构主义

C.人本主义

D.认知主义

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第6题

在设计编制个别化粗大动作教学计划之前,首先要了解实施对象()。

A.当前粗大动作发展的基本状况

B.其运动发展的实际能力和水平

C.个性特点

D.比较喜欢的学习方式等

E.饮食习惯

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第7题

在教学内容方面,有一位教育家主张要让学生掌握每门学科的“基本结构”,即让学生掌握每门学科的基本概念和基本原理。下列哪些说法也是他提出的()。

A.在教学方法上,主张“发现法”,培养学生的科学探索精神、兴趣和创造力

B.其理论核心是强调学生的一般发展与特殊发展的结合

C.在培养目标上,他主张分为认知、情感和动作技能三大类

D.在研究方式上,他主张用实证方法研究教育学

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第8题

对认知心理学描述正确的是()

A.从整体出发研究构成人的心理的基本元素

B.从信息的输入、编码、转换、存储和提取的过程来研究人的认知活动

C.把人看成信息加工系统,从信息加工的观点研究人的认识活动

D.从适应的观点出发研究人的心理在适应环境中的作用

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第9题

明确学生认知能力发展的阶段性,在不同的阶段有不同的侧重,这体现了创新教学目标编制的()原则。

A.适宜性

B.科学性

C.灵活性

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第10题

在学习动机结构中,最基本的学习动机要素是()。
在学习动机结构中,最基本的学习动机要素是()。

A、内驱力

B、认知

C、诱因

D、情感

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