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第1题
博比特课程开发的方法――活动分析包括()。
A.人类经验的分析
B.课程目标的获得
C.课程目标的选择
D.教育计划的确定
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第2题
下列选项中,不属于查斯特的课程开发理论内容的是()。
A.确定教育的目标
B.将理想和活动重要性排列次序
C.从做中学
D.根据儿童心理特征安排这些理想与活动
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第3题
()是一种工作分析方法,一般是由有经验的人,通过直接观察的方法,记录某一时期内工作的内容、形式和方法,并在此基础上分析有关的工作要素,达到分析目的的一种活动。
A.主管人员分析法
B.观察分析法
C.问卷调查法
D.工作实践法
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第5题
1949年《课程与教学的基本原理》著作为课程理论的科学化做出划时代意义的贡献,该书的作者为美国著名的教育学家、课程理论专家、评价理论专家()。
A.博比特
B.伍德布里奇
C.查特斯
D.拉尔夫·泰勒
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第6题
在课程开发的“目标模式”中,课程开发工作的起点是()。
A.厘清学校面临的问题
B.教育目标的确定
C.课程方案的制定
D.学校情境分析
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第7题
认为校本课程开发-般要经历学校必须首先分析情景、然后依据情境的分析结果,拟定世界新的目标,同时建构世界新的课程方案,就要进行解释,交付实施并进行追踪与方案的重建的课程专家是()。
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第8题
学校要有宽裕的时间研究和开发综合实践活动课程资源,使综合实践活动课更加地方化和校本化。()
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第9题
从课程的形态上看,当前我国实施的研究性学习属于()
A.学科课程
B.活动课程
C.隐性课程
D.综合实践活动课程
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第10题
新课改理念下小学阶段课程以()为主。
A.综合课程
B.分科课程
C.分科课程与综合课程相结合
D.综合实践活动
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