学前儿童美术教育（)体现了审美教育的性质。

A.总目标

B.分类目标

C.年龄阶段目标

D.教学活动目标

A.总目标

B.分类目标

C.年龄阶段目标

D.教学活动目标

A.情感目标

B.学习品质目标

C.能力目标

D.文化素养目标

E.道德培养目标

A.总目标

B.发展目标

C.实施目标

D.班级目标

A.数学教育活动目标

B.各年龄阶段教育目标

C.符合身心发展规律目标

D.学前儿童数学教育总目标

A.欣赏

B.绘画

C.手工

D.创造

A.时间单元目标

B.主题活动目标

C.行为单元目标

D.结构单元目标

E.空间单元目标

A.是否与学前儿童语言教育的总目标、各年龄阶段语言发展目标以及各种类型语言教育活动目标是否一致

B.是否与本班幼儿语言发展水平相适应，是否处在幼儿语言的“最近发展区”里

C.整个活动的设计与实施，是否围绕活动目标来进行

D.活动目标是否涵盖了认知、情感与态度、能力等方面的要求，活动目标是否具体