更多“游戏过程中游戏动机的实现满足了儿童哪些身心发展方面的需要（)…”相关的问题
第1题
学前儿童游戏教育实施的意义可表现为以下哪些方面（)。
A.保障儿童的游戏权力
B.创造与儿童年龄特点相适宜的幼儿园生活
C.让儿童生动活泼、主动地学习
D.游戏满足儿童身心发展的需要
第2题
儿童游戏的个体发生遵循的基本过程表述正确的是（）。
A.儿童需要-游戏动机-游戏行为
B.游戏动机-儿童需要-游戏行为
C.游戏行为-游戏动机-儿童需要
D.儿童需要-游戏行为-游戏动机
第3题
幼儿对周围事物充满了兴趣与好奇心，这种现象表明游戏可以满足儿童（）。
A.认知发展的需要
B.社会性发展的需要
C.生理发展的需要
D.自我表现、自我肯定的需要
第4题
观察游戏，可以更好地了解幼儿的学习与发展，游戏与儿童的发展体现在以下三个方面：（)。
A.游戏改变发展
B.游戏反映发展
C.游戏巩固发展
D.游戏促进发展
第5题
儿童游戏，按照儿童智力（认知)发展进行分类，可以分为（)。
A.练习性的游戏
B.象征性的游戏
C.规则性的游戏
D.合作游戏
第6题
关于儿童游戏的发展，正确的是（)
A.0-2岁，练习性游戏
B.2-7岁，规则性游戏
C.7-11岁，构建性游戏
D.11岁以上，象征性游戏
第7题
美国心理学家比勒按儿童在游戏中身心体验形式不同，把游戏分为（)。
A.机能游戏
B.想象游戏
C.接受游戏
D.制作游戏
E.创造游戏
第8题
学前儿童的游戏从个人的独自游戏向集体（或小组)的合作游戏的转变是儿童（)发展的必然趋势。
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第9题
儿童游戏，按照儿童情绪体验进行分类，可以分为（)。
A.机能性游戏
B.想象性游戏
C.接受性游戏
D.制作性游戏
第10题
苏联学前教育中领导游戏的（)方法模式要求在开始阶段，教师要了解儿童的游戏愿望，帮助儿童布置游戏环境;在游戏进行过程中帮助儿童扩展丰富游戏情节，在游戏结束时要进行总结评价。
A.游戏社会性本质
B.三段论式
C.创造性游戏
D.表演性游戏
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