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[单选题]

第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和()

A.社会课程

B.学校课程

C.特色课程

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第1题

第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和学校课程。()
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第2题

从课程的任务来看,课程分为国家课程、地方课程、学校课程。()
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第3题

()是一个国家基础教育课程的主体部分,也是衡量一个国家基础教育质量的重要标志。

A.A.国家课程

B.B.地方课程

C.C.校本课程

D.D.学科课程

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第4题

地方课程是()

A.是沟通国家课程与学校课程的桥梁

B.是联系学生与社会的纽带

C.密切学生与社会实际和社会生活的联系

D.是地方教育主管部门以国家课程标准为基础,根据社会发展和学生需要,充分利用地方课程资源所设计的课程

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第5题

展示学校的办学宗旨和特色的课程是地方课程。()
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第6题

古德莱德认为的课程是()。

A.理想课程正式课程领悟课程运作课程经验课程

B.国家课程地方课程学校课程

C.分科课程综合课程

D.必修课程选修课程E:显在课程潜在课程

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第7题

()是以学校教师为主体,在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的需求进行科学的评估,充分利用当地社区和学校的课程资源,根据学校的办学思想而开发的多样性的、可供学生选择的课程。

A.校本课程

B.地方课程

C.实践课程

D.选修课程

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第8题

为了让学生感受到中国古代陶艺的精湛技术,振华中学专门开发和设置了“陶艺课”。该课程属于()

A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

D.特色课程

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第9题

从1999年开始,我国试行国家课程、地方课程和学校课程三级管理、开发体制。()
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第10题

以下属于一体化课程建设显性标志的有()。

A.以立德树人为课程建设的根本任务

B.以核心素养培育为课程建设的统领

C.学校教育哲学与学校课程体系上下呼应

D.三级课程整体设计与本校化实施

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