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[多选题]

加涅的教学目标分类理论包括（)

A.智慧技能

B.认知策略

C.言语信息

D.动作技能和态度

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ABCD

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第1题

布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（)

A.情感领域

B.动作技能领域

C.认知领域

D.智慧技能

E.态度

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第2题

加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为五类：动作技能、态度、言语技能、智力技能、认知策略。（)

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第3题

美国心理学家加涅提出了以下几种认知能力（)。

A.言语信息

B.智慧技能

C.认知策略

D.洞察能力

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第4题

根据加涅的学习分类，教师学生热爱祖国、热爱国旗、热爱国歌的学习属于（)。

A.A.态度的学习

B.B.认知策略的学习

C.C.言语信息的学习

D.D.动作技能的学习

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第5题

根据加涅对学习结果的分类，“如何选择性地注意”“如何编码以便提取”“如何采取有效步骤解决问题”等均属于（)。

A.A.智慧技能

B.B.认知策略

C.C.言语信息

D.D.运动技能

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第6题

加涅认为，根据学习的结果学习可以分为言语信息的学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、态度的学习、运动技能的学习五种才能。（)

此题为判断题(对，错)。

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第7题

一个孩子以前怕陌生人现在不怕了这是（）

A.智慧技能

B.认知策略

C.态度

D.言语信息

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第8题

在教学目标分类理论中最具代表的（)二人都将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（1)布鲁纳（2)布鲁姆（3)加涅（4)奥苏贝尔。

A.A.(1)、(2)

B.B.(2)、(4)

C.C.(3)、(4)

D.D.(2)、(3)

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第9题

层次方法主要用于分析目标分析中确定为（)的单个步骤。

A.智慧技能或心智运动技能

B.言语信息

C.心智运动技能

D.态度技能

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第10题

布卢姆的掌握教学理论对教育目标进行了系统的分类，分为（)。

A.A.认知领域-情感领域-个性领域

B.B.认知领域-情感领域-动作技能领域

C.C.情感领域-学习领域-教学领域

D.D.动作技能领域-情感领域-个性领域

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