题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

课程实施基本模式中的（)对应忠实取向。

A.“研究、开发与传播”模式

B.兰德课程变革动因模式

C.课程变革的情境模式

D.以上都不是

单选题，请选择你认为正确的答案：

ABCD

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更多“课程实施基本模式中的（)对应忠实取向。”相关的问题

第1题

在“兰德课程变革动因”模式中，课程变革过程被视为几个阶段（)？

A.1个

B.2个

C.3个

D.4个

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第2题

在“兰德课程变革动因研究”中，麦克劳林指出，成功的课程实施的关键是（)。

A.学校机构对课程变革的接受性

B.具体实施课程计划的教师对课程变革的需要

C.参与课程实施的学生对课程变革的需要

D.参与课程计划编制的专家对课程变革的分析

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第3题

课程实施的相互适应取向把课程变革视为课程变革计划与具体实践情境之间的交互过程，从本质上支配其的是（)

A.实践理性

B.解放理性

C.技术理性

D.工具理性

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第4题

（)认为，课程实施是按部就班地执行预定课程方案的过程。

A.创生取向

B.相互调试取向

C.忠实取向

D.情境取向

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第5题

在课程开发的“目标模式”中，课程开发工作的起点是（)。

A.厘清学校面临的问题

B.教育目标的确定

C.课程方案的制定

D.学校情境分析

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第6题

提出课程变革的情境模式的是（）。

A.伯曼和麦克考林

B.帕里斯

C.古来德曼

D.富兰和庞弗雷特

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第7题

把某项课程变革计划付诸实施的具体过程称为（)。

A.课程变革

B.课程实施

C.课程计划

D.课程采用

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第8题

在课程实施相互适应取向的视野中，教师的角色是课程变革方案主动的、积极的“消费者”。（)

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第9题

（)是以社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程模式编制

A.探求模式

B.结果模式

C.过程模式

D.目标模式

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第10题

在课程设置中占主导地位的是（)

A.系统模式

B.行为目标模式

C.过程模式

D.文化分析课程模式

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