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[判断题]
幼儿期的道德判断是按成人的标准和态度进行的，他律占主导地位。（✓）（）
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A.在进行道德判断时开始比较行为和个人的关系
B.认为每个人都有自己的意图和需要
C.开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的
D.对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
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第4题
低年级，也就是1-2年级时期小学生心理发展的特征是（）
A.延续着幼儿时期的一些心理特点
B.对是非善恶的判断还处于以成人标准为标准的阶段
C.进入了“歪理时代”
D.还保留着幼儿期的“口语时代”自我中心的特征
第5题
低年级，也就是1-2年级时期小学生心理发展的特征是（）。
A.延续着幼儿时期的一些心理特点
B.对是非善恶的判断还处于以成人标准为标准的阶段
C.进入了“歪理时代”
D.还保留着幼儿期的“口语时代”自我中心的特征
第6题
根据皮亚杰的道德认知发展理论，当儿童的道德判断是依据外在的规则做出的，他们的道德标准只取决于
是否服从这些成人给予的外在规则，道德判断只注意外在的行为结果，而不关注内在的动机，这表明儿童道德认知发展处于
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A．前道德阶段
B．他律阶段
C．自律阶段
D．前习俗道德水平
第8题
教师要顾及学前儿童的心理需要,不要一切按成人的规则、成人的标准要求儿童,要能以（)的态度来对待儿童的任何错误行为和不充问题的产生,并善于利用引机制使之转化或改变
A.严厉
B.宽容
C.理解
D.接纳
第10题
根据《义务教育思想品德课程标准（2011 年版）》，下列选项中体现该课程情感、态度和价值观目标的是（）①养成孝敬父母、尊重他人、诚实守信、乐于助人、有责任心、追求公正的品质。②学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为标准，作出正确的道德判断和选择。③树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识。④理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类所面临的生态环境问题及其根源， 掌握环境保护的基础知识
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
