下列不属于课程与教学评价的基本价值取向的是()。

A.学科取向

B.目标取向

C.过程取向

D.主体取向

A.围绕议题，设计活动型学科课程的教学

B.走出教室，迈入师生生活实践活动的大课堂

C.优化案例，采用情境创设的综合性教学形式

D.强化辨析，选择积极价值引领的学习路径

A.A.个别或小组启发教学为实施方法

B.B.以结果为标准，更多采用结果评价模式

A.社会本位主义的与个人本位主义的取向

B.科学主义的与人文主义的取向

C.内部评价与结果评价

D.形成性评价与总结性评价

A.课程与教学的目标取向评价

B.课程与教学的过程取向评价

C.课程与教学的主体取向评价

D.课程与教学的建构取向评价

行为取向的课程与教学目标具有导向功能、控制功能、激励功能、评价功能。()

A.考察和评定课程方案本身

B.考察和评定幼儿园课程所持有的基本理念和所强调的主要价值取向是否与社会文化环境相契合

C.考察和评定课程实施的过程中的各因素及其相互作用

D.考察和评定师生互动的质量、幼儿园的环境创设和利用等方面的因素

E.考察和评定课程的效果

A.目标取向的评价

B.过程取向的评价

C.主体取向的评价

D.技术取向的评价

A.瑞吉欧教育方案

B.方案教学

C.蒙台梭利课程模式

D.高瞻课程模式

A、形成性评价与终结性评价相结合

B、定性评价与定量评价相结合

C、自评、他评与互评相结合

D、阶段性评价与常规评价相结合。