当孩子不敢上台表达时，以下做法不恰当的是（）

A.入户走访时最好穿便装，以拉近和孩子之间的距离

B.入户走访时主动出示工作证件

C.入户走访中要注意尊重被访的群众

D.入户走访结束后，在临走时要留下警民联系卡

A.接到群众的反映后，立即向群众询问这名流动儿童的详细情况

B.到该名儿童家中进行调查走访

C.将孩子安排回家后，定期对孩子家庭进行回访

D.在辖区内普遍开展家庭教育宣传活动

A.流露真情实感

B.耐心地倾听叙述

C.初次来访时热情地询问各种问题

D.不讨论隐私

E.使来访者最大限度地表达自己

A.学费打对折

B.赠一年的课

C.放弃客户

D.帮家长算清楚孩子的日常开销

A.关心接纳

B.合理规范

C.尊重孩子

D.严格约束

A.我们要坚定不移地告诉家长：促进孩子的成长是我们的共同目标。

B.当家长气馁时给予鼓励，当家长退却时推上一把，当家长甩手时，用力拉住家长的手，告诉家长：不管发生任何情况，班主任都不会放手！

C.不要过多的麻烦家长，只有当学生遇到问题时才请家长。

D.要让家长看到的是孩子成长的希望，这些希望犹如星星之火，可以点燃他们对教育的激情。

A.不要过多的麻烦家长，只有当学生遇到问题时才请家长。

B.我们要坚定不移地告诉家长：促进孩子的成长是我们的共同目标。

C.当家长气馁时给予鼓励，当家长退却时推上一把，当家长甩手时，用力拉住家长的手，告诉家长：不管发生任何情况，班主任都不会放手！

D.要让家长看到的是孩子成长的希望，这些希望犹如星星之火，可以点燃他们对教育的激情。

A.我方陈述时要充分利用时间，清晰表达自已的观点

B.对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞

C.自已辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳

D.辩论结束后，直接批评对方的观点

A.用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。如生气时不乱发脾气，不迁怒于人

B.鼓励幼儿与人分享自己的情绪，但一般不分享自己的高兴或生气的事

C.允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导。如支持幼儿发脾气，等其平静后告诉他什么行为是可以接受的

D.发现幼儿不高兴时，让他们先冷静下来，自己消化消极情绪

A.培养孩子的阅读习惯,最佳方式是亲子阅读

B.孩子太小不识字,等孩子能识字以后再开始亲子阅读

C.当爸爸妈妈和孩子共读一本书时,很容易会让孩子觉得读书是件非常快乐事情,进而更愿意自发地去进行阅读

A.对孩子说，你这样太小气了，要大方点

B.跟孩子耐心沟通，与孩子一起分析各种选择的利弊

C.尊重孩子的不分享，不强迫儿童分享

D.让孩子明白不分享是自私的表现，教导孩子不能太自私